リハビリ管理職必見！部下育成を効率化する『教えるスプリント』導入マニュアル

はじめに

「部下を育てたいけど、時間が足りない…」
そう悩むリハビリ管理職は少なくありません。

しかし、最新の教育理論では「短時間でも効果的に育成できる」ことが証明されています。
本記事では、その解決策として**短時間集中で部下を育てる『教えるスプリント』**を紹介し、導入マニュアルを解説します。

リハビリ管理職が直面する「時間不足」と部下育成のジレンマ

リハビリ科の管理職にとって、**最大の課題は「時間不足」**です。

• 患者対応
• スタッフマネジメント
• 書類や会議の対応

これらを同時に行うなかで、部下育成が後回しになりがちです。

しかし、部下を育てずに「自分で抱え込み続ける」ことは、管理職自身の燃え尽きリスクを高めるだけでなく、チームの成長停滞にもつながります。

近年の研究でも、短時間で繰り返す学習（マイクロラーニング）が記憶定着と実践力向上に効果的であることが報告されています（Hug, 2010; Buchem & Hamelmann, 2010）。
つまり、「時間がないから育てられない」ではなく、「短時間でも育てられる仕組み」を作ることが、管理職に求められる新しいリーダーシップなのです。

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「教えるスプリント」とは？短時間育成法の仕組み

そこで有効なのが、**「教えるスプリント」という考え方です。
これは、部下育成を短時間集中型のトレーニング（5〜10分単位）**で行い、実践と振り返りを繰り返す方法です。

• 定義：「短い時間で一つの学びを教え、すぐに実践させ、振り返りまで行う」指導法
• 特徴：①短時間、②実践中心、③即フィードバック

教育心理学の研究では、短い単位で区切った指導（スプリント型学習）は集中力を維持しやすく、習得効率が高まることが示されています（Cepeda et al., 2006）。
特に医療・リハビリの現場では、「実践」と「振り返り」が不可欠であり、教えるスプリントは即戦力育成に直結します。

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「教えるスプリント」導入マニュアル【実践編】

では、実際にどのように導入するのか？ステップごとに解説します。

ステップ1：課題を小さく区切る

例：「歩行介助の声かけ」だけに絞る。
→一度に全部を教えず、小さく切り出すことが重要。

ステップ2：5〜10分の集中指導

「この動作のとき、どんな声かけをする？」と質問形式で教える。
→アクティブラーニング効果で記憶に残る。

ステップ3：その場で実践・振り返り

実際にやってみせてもらい、すぐにフィードバック。
→「よかった点」「次に改善すべき点」を短く伝える。

工夫のポイント

• 記録シートを使う：学んだ内容をメモし、次回確認
• フィードバック文化：成功も失敗もすぐ共有する

効果測定

• 業務時間の削減
• 部下の独自判断力の向上
• 管理職の負担軽減

このように、「教えるスプリント」を仕組み化することで、部下育成と業務効率化を同時に実現できます。

まとめ

• 管理職の最大の悩みは「時間不足と部下育成の両立」
• 教えるスプリントは、短時間で学習効果を高められる教育法
• 3ステップ（区切る→短時間指導→実践＆振り返り）で導入可能
• 業務効率化と部下の成長を同時に実現できる

「時間がないから育てられない」を「短時間でも育てられる」へ。
それが、これからのリハビリ管理職に必要なマネジメントスキルです。