アウトプット

本記事では、リハビリ分野で管理職として長年勤める方が、「老害」にならないために気をつけたいポイントを学術的な根拠とともに整理します。

この記事では、「自分は老害になっていないか？」と振り返るための問いかけと、それを日常の習慣として活かす方法をご紹介します。

本記事では、リハビリ職の管理者が「老害」と思われずに信頼を築くための具体的な行動と仕組みづくりのポイントを紹介します。

本記事では、リハビリ管理職が「この人は仕事ができる」と部下に感じてもらえる行動と、その仕組み化の方法について、心理学とマネジメント理論の視点から解説します。

この記事では、ルール設計・挑戦と目標の可視化・評価と報酬の工夫といったポイントを軸に、リハビリ現場で管理職が「自発的に動き出す」ための具体的な仕組みづくりについて解説します。

この記事では、行動科学や教育心理学の知見をベースに、**管理職が自発的に動き出すための“7つのポイント”**と、実際の現場での導入事例を交えながら、具体的な仕組みづくりのヒントをご紹介します。

本記事では、「新しい仕組みを“拒否する側”の視点」に立ち、管理職がとるべき対応を、学術的根拠と実践例を交えて解説します。

この記事では、「伝えた」ではなく「伝わった」と言える組織づくりを実現するために、具体的かつ再現可能な戦略をご紹介します。

本記事では、属人化防止のカギを握る「教育ツール」に着目し、マニュアルと動画という二大手段をどう活用すべきか、製造業（トヨタ）の手法を参考にした具体的な行動プランをご紹介します。

この記事では、属人化防止を目指す管理職に向けて、マニュアルと動画、それぞれの強み・弱みを徹底比較。効果的な導入事例や学術的な視点も交えながら、リハビリ教育の未来像を提案します。